Lernen und Bindung im Kindesalter

In der Bildungstheorie wird davon ausgegangen, dass Kinder nur neugierig die Welt erkunden können, wenn ihre Bindungsbedürfnisse erfüllt sind. In der Kita können pädagogische Fachkräfte bindungsunsicheren Kindern bindungskorrigierende Erfahrungen vermitteln und sie zu explorativem Verhalten ermutigen. Dies beschreibt Roland Schleiffer grundlegend in seinem Fachtext (der hier verlinkt ist). „ […] die bindungssensible Gestaltung des Beziehungsangebots (kann) als Qualitätsmerkmal auch einer vorschulischen Einrichtung angesehen werden.” (ebd.)